Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 28 мая 2017   RU/EN
Рубрики Вестника
Архитектура
Биологические науки
Гуманитарные науки
Естественные науки
Исторические науки
Медицинские науки
Науки о Земле
Педагогические науки
Социологические науки
Технические науки
Физико-математические науки
Филологические науки
Философские науки
Химические науки
Экономические науки
Юридические науки
Библиография
Разное
Хроника научной жизни

Поиск
Лицензия Creative Commons
Лицензия Creative Commons

УДК: 378.015.31:159.923:37.091.3Мороз В.В. КРЕАТИВНЫЙ ПОДХОД К ПРЕПОДАВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Одной из основных задач высшей школы в современном мире является достижение универсальных знаний вне географических и политических границ, взаимное познание и взаимодействие культур. Знание профессионально ориентированных иностранных языков позволяет расширить профессиональную компетентность будущего специалиста, открывает доступ к ресурсам мирового значения, делает его конкурентоспособным не только в национальном, но и в мировом масштабе. Креативность как ключевой компонент современной эпохи характеризуется созданием новых идей, а не присвоением информации. Однако вплоть до настоящего времени существует противоречие между декларацией важности развития креативности студентов и доминированием репродуктивного стиля взаимодействия преподавателя и студента в образовательном процессе университета. Применение креативного подхода к процессу обучения позволяет максимально эффективно активизировать самый важный ресурс — человеческий. При креативно-ценностном взаимодействии наиболее полно раскрываются индивидуальные особенности и креативные способности каждого субъекта образовательного процесса, а коллективная деятельность обогащается взаимными ценностями, знаниями и опытом, что приводит к созданию креативного продукта. Диапазон креативных видов деятельности, обладающих потенциалом для обучения профессионально ориентированному иностранному языку, достаточно широкий. Соблюдение некоторых принципов (принцип перемен, случайности, ассоциаций, извлечения информации и др.) и создание определённых условий способствуют эффективной реализации креативного подхода в обучении иностранному языку.Ключевые слова: креативный подход, креативное взаимодействие, преподавание иностранного языка.

Список использованной литературы:

1. Кирьякова, А.В. Аксиология креативности: монография / А.В. Кирьякова, В.В. Мороз. — Москва: Дом педагогики, 2014. — 225 с.: ил. — ISBN 978-5-904823-12-2.

2. Лерер, Дж. Вообрази. Как работает креативность / Дж. Лерер. — М.: АСТ, CORPUS, 2013. — 304 с.

3. Психология креативности / Т. Любарт и др. — М.: «Когнито –Центр», 2009. — 215 с.

4. Мартишина, Н.В. Креативность: образовательные технологии развития / Н.В.Мартишина // Психолого-педагогический поиск. — 2016. — №3(39). — С. 36–48.

5. Мороз, В.В. Креативно-ценностное взаимодействие «преподаватель-студент» в процессе обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей / В.В. Мороз, Г.В. Белая // Вестник ОГУ. — №12(161). — 2013. — С. 55–56.

6. Робинсон, К. Образование против таланта / К. Робинсон. — М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо, 2013. — 336 с.

7. Чиксентмихайи, М. Креативность. Поток и психология открытий и изобретений / М. Чиксентмихайи. — М.: Карьера Пресс, 2013. — 528 с.

8. Carter, R. Language and Creativity: The art of common talk / R. Carter. — London, Routledge, 2004.

9. Runc, Mark A. Creativity Theories and Themes: Research, Development, and Practice / Mark A. Runco. — San Diego:Elsevier Inc., 2007. — 492 p.

10. Egah, Mary G. Creativity and Invention in Teaching and Learning of English Language in the Department of English Language College of Education, Akwanga / Mary G. Egah // Journal of Teacher Perspective. — Volume 10. — No. 1. — December, 2015. — ISSN 2006-0173

11. Lin, Y. Fostering Creativity through Education-A Conceptual Framework of Creative Pedagogy / Yu-Sien Lin // Creative Education. — 2011. — Vol. 2, №3. — P. 149–155.

12. Maley, A. Overview: Creativity — the what, the why and the how / A. Maley // Creativity in the English language classroom. Edited by Maley A. and Pechey N. — British Council, London, UK. — 2015. — P. 6–13.

13. Shaheen, R. Creativity and Education / R. Shaheen // Creative Education. — 2010. — Vol. 1, №3. — P. 166–169.

14. Stepanek, L.A creative approach to language teaching: a way to recognize, encourage and appreciate students' contributions to language classes / L.A. Stepanek // Creativity in the English language classroom. Edited by Maley A. and Pechey N. — British Council, London, UK. — 2015. — P. 98–103.

15. Wyke, R. Teaching Creativity And Innovation In Higher Education / R. Wyke // Higher Education Management. — 2013. — №2. — Р. 11–19.

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line, ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель, издатель, редакция: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
1999 - 2017 © ЦИТ ОГУ