Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 24 июля 2017   RU/EN
Рубрики Вестника
Архитектура
Биологические науки
Гуманитарные науки
Естественные науки
Исторические науки
Медицинские науки
Науки о Земле
Педагогические науки
Социологические науки
Технические науки
Физико-математические науки
Филологические науки
Философские науки
Химические науки
Экономические науки
Юридические науки
Библиография
Разное
Хроника научной жизни

Поиск
Лицензия Creative Commons
Лицензия Creative Commons

УДК: 611.7-057.875:613.9(470.56)Кабышева М.И., Глазина Т.А. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА СТУДЕНТОВ (НА ПРИМЕРЕ ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА)
Опорно-двигательный аппарат является основой осанки и имеет огромное значение в жизнедеятельности человека. Нарушения осанки довольно широко распространены среди студенческой молодёжи. Во время врачебных осмотров в вузах выявляется значительное число студентов с дефектами осанки и плоскостопием. После выявления функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата отсутствует комплексная система физкультурной реабилитации студентов. В связи с этим исследование функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата требует постоянного мониторинга и наблюдения. Выявлены функциональные нарушения опорно-двигательного аппарата у студентов ОГУ. У 36 % студентов имеются нарушения осанки, а у 48 % наблюдается незначительная асимметрия. У 44 % студентов определяется плоскостопие, а 24 % студентов имеют и нарушения осанки, и плоскостопие. Эти данные говорят о том, что у студентов, у которых есть плоскостопие, есть проблемы с осанкой. Существующие на сегодняшний день способы и методы диагностики нарушений опорно-двигательного аппарата направлены либо на диагностику плоскостопия, либо на диагностику нарушений осанки. Отсутствует интегрированная система диагностики состояния опорно-двигательного аппарата, позволяющая комплексно оценивать морфофункциональное состояние позвоночника, стоп и мышечного аппарата. Поэтому необходимо разработать систему, направленную на создание принципиально новой инновационной интегрированной программы ранней диагностики и комплексной физкультурной реабилитации функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата у студенческой молодёжи.Ключевые слова: опорно-двигательный аппарат, функциональные нарушения, программа ранней диагностики, комплекс физкультурной реабилитации, студент.

Список использованной литературы:

1. Баранов В.В. Физкультурная реабилитация студентов с функциональными нарушениями опорно — двигательного аппарата: учебно-методическое пособие / В.В. Баранов, М.И. Кабышева, Т.А. Глазина. — Оренбургский гос. ун-т. — Оренбург: ОГУ, 2014. — 157 с.

2. Забалуева, Т.В. Осанка как интегральный показатель физического состояния / Т.В. Забалуева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2006. — №6. — С. 6–9.

3. Кабышева, М.И. Система физкультурной реабилитации студентов с функциональными нарушениями опорно-двигательного аппарата / М.И. Кабышева, О.А. Науменко // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2013. — №10. — С. 8–11.

4. Кашуба, В.А. Биомеханика осанки / В.А. Кашуба. — К., 2003. — 248 с.

5. Колос, Н.А. Коррекция нарушений осанки студентов с использованием современных биомеханических и информационных технологий / Н.А. Колос // Педагогіка, психологя та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. пр. ред. Ермакова С.С. — Харкв: ХДАДМ (ХХПІ), 2009. — №2. — С. 66–72.

6. Науменко, О.А. Опыт внедрения программы «Образование и здоровье в Оренбургском государственном университете / О.А. Науменко // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2005. — №11. — С. 16.

7. Взаимосвязь нарушения осанки вследствие плоскостопия [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.vevivi.ru/best/Vzaimosvyaz-narusheniya-osanki-v-sledstvii-ploskostopiya-ref166281.html.

8. Baley, J.A. Physical education and the physical educator. 2-nd. ed. / J.A. Baley, D.A. Field — Boston: Allyn and Bacon. — 1976. — 390 p.

9. Fox, K. The British J. of Ph. Ed. / K. Fox, Ch.B. Corbin. — Vol. 16. — №2. — March/April, 1988. — Р. 44–46.

10. Haag, H. International J. of Ph. Ed. / H. Haag. — Vol. 21. — Issue 2/84. — Special supplement. — №11. — Р. 6–16.

11. Hoffman H.A. Meaningful movement for children. A developmental theme approach to physical education / H.A. Hoffman, J. Young, S.E. Klessius. — Boston. Allyn and Bacon, 1981. — 410 p.

12. McAdara, R.E. Cjncepts and practices in elementary activity programs / R.E. McAdara, C. Dodson. — Springfield (3): Thomas, 1981. — 311 p.

13. Maslov, A.A. Motivation and personality / A.A. Maslov. — N.Y., 1954. — Р. 400.

14. Wilmore, J.H. J. of Ph. Ed., Recr. And Dance / J.H. Wilmore. — Vol. 53. — №3. — March/April, 1982. — Р. 1–43.

15. Wilmore, I.H. A comparison of sports: Physiological and medical aspects / I.H. Wilmore, I.A. Bergfield // Sports Medicine and Physiology; еd. R.M. Strauss. — Philadelphia: W.Saunders, 1979. — Р. 312–326.

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line, ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель, издатель, редакция: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
1999 - 2017 © ЦИТ ОГУ