Актуально
Германия - Испания - Россия: цель - 2010-й
К 2010 году согласно Болонскому соглашению Россия должна полностью войти в единое образовательное пространство Европы. В числе первых соглашение подписали Германия и Испания. Опыт этих стран сегодня интересен вузам как Европы, так и России.
Десять крупнейших вузов Урала год назад решили объединить свои усилия для создания сети университетов в целях развития академической мобильности. Этот проект (AMOUNT) был поддержан Европейским союзом в рамках программы "Темпус Тасис". В состав консорциума уральских вузов вошел Оренбургский госуниверситет, который представляли А.В. Кирьякова, проректор по научной работе и международным связям, и О.А. Крикотов, начальник отдела международных программ и проектов.
Университет Гиссена
Делегацию вузов Урала, вошедших в проект AMOUNT, в Германии принимал Университет Гиссена, в Испании - Университет Гранады.
Гости из России встречались с ректором Университета Гиссена профессором Стефаном Хормутом и представителями ряда факультетов, с которыми обсуждались перспективы совместной работы по созданию учебных курсов и сети академической мобильности, что и составляло главную цель поездки. Программа работы делегатов была очень насыщенной: прошли презентации Центра международного развития и исследований окружающей среды, действующего при университете; международных летних школ университета; международных и национальных программ академической мобильности, реализуемых в Университете Гиссена, и др.
Интересен российским коллегам был и опыт работы международного офиса университета.
Взаимодействие с факультетами осуществляется заместителями деканов, которые курируют международную деятельность (они занимаются только этим вопросом, для их российских коллег - это лишь одно из многих направлений работы). Такая целенаправленная работа позволяет оказывать систематическую помощь иностранным студентам. Например, резервируются места для проживания, проводятся ознакомительные экскурсии по городу, в ходе которых показываются не только достопримечательности, но и даются советы бытового плана: где удобнее и дешевле покупать одежду, продукты и т.д. "Мы приняли эту систему работы себе на вооружение, - говорит О.А. Крикотов. - Забегая вперед, скажу, что аналогичная работа ведется в испанском Университете Гранады, который мы посетили позже. В Университете Гиссена большое число иностранных аспирантов, докторантов, исследователей, они участвуют во многих международных проектах, получают гранты, финансируемые из Евросоюза. Местные власти тоже выделяют средства на развитие академической мобильности, чего у нас пока нет".
Каждый из вузов провел свою презентацию. А.В. Кирьякова и О.А. Крикотов представили ОГУ, показав фильм об университете и буклеты на английском языке.
Практически все представители университетов Урала, среди которых было 7 проректоров, пришли к выводу, что вхождение в Болонский процесс связано с осуществлением очень большого объема работы по изменению нормативно-правовой базы учебного заведения, в том числе учебных планов, пересмотру подходов к обеспечению качества образования, обусловленных переходом к европейской системе зачетных единиц и разработкой и выдачей приложений к документам об образовании европейского образца. Трудности перехода к двухуровневой системе образования обусловлены и неподготовленностью рынка труда, с чем уже пришлось столкнуться коллегам из университетов Германии. Оренбургский государственный университет приступает к реализации положений Болонского процесса по нескольким направлениям: открытие программ бакалавриата и магистратуры, совершенствование системы контроля качества образования, увеличение доли самостоятельной работы студента (например, путем внедрения мультимедиа-технологий), участие в программах академической мобильности Евросоюза. Опыт ОГУ представляла А.В. Кирьякова: "Ведется работа по трем крупным проектам - срок их реализации составляет от года до трех лет, они предусматривают большой объем выполняемых работ и, естественно, значительный размер финансирования. Кроме того, реализуются несколько проектов индивидуальной мобильности..." Для сравнения: в Тюменском госуниверситете всего пять проектов этой программы, в Уральском государственном техническом - три, в Уральском государственном - один.
Участники проекта посетили штаб-квартиру DAAD в Бонне, встретились с руководителем национального офиса "Темпус" в ФРГ Ангелиной Сашенсродер и руководителем направления DAAD "Россия, Беларусь, Украина, Средняя Азия" Холгером Финкеном.
Это была очень полезная встреча для развития международной, проектной деятельности, считают ее участники.
Университет прикладных наук Лейпцига
Оренбургская делегация на день отклонилась от общей программы и посетила университет прикладных наук Лейпцига. Визит состоялся по приглашению профессора физики Клауса Ханссена, договоренность о сотрудничестве с которым была достигнута в сентябре 2006 года во время визита в Хельсинки на саммит "Евросоюз - Россия" О.А. Крикотова. Результатом этого сотрудничества на сегодняшний день является совместный европейский проект в рамках программы "Темпус" MTUE (разработка и внедрение мультимедиа-технологий в университетское образование). Гостям показали университет: лаборатории, мультимедийные и компьютерные классы, учебные аудитории и т.д. Приезд оренбуржцев в Лейпцигский университет совпал с визитом в это учебное заведение министра образования ФРГ, общение которого с ректором транслировалось по национальным телеканалам. По окончании встречи ректор Хубертус Милке вместе с руководителем управления международных связей Берндом Эбертом принял делегацию из ОГУ. Гости презентовали свой университет, после чего обсуждались вопросы развития сотрудничества, в частности обменов студентами и преподавателями. Визит профессора Ханссена в ОГУ ожидается уже в мае, он прекрасно говорит по-русски и прочтет лекции для наших студентов, встретится с преподавателями, будут обсуждаться возможности участия в совместных проектах Европейского союза. Таким образом, партнерство не только продолжится, но и будет расширяться.
Университет Гранады
Следующая пятидневная череда семинаров проходила в Университете Гранады, активно участвующем в программах высшего образования Европейского союза как посредством академического обмена, так и международных исследований. Каждый год он принимает более 8 000 преподавателей, студентов, исследователей со всего мира.
Участников проекта встретил ректор Университета Гранады профессор Эрнесто Хонториа Гарсиа, познакомил их с библиотекой. "Высокие сводчатые потолки, на стенах - портреты видных научных деятелей. Такое впечатление, что попадаешь в средние века", - делится впечатлениями А.В. Кирьякова. Так выглядит центральное здание библиотечного комплекса, которое является памятником архитектуры. На старинных, тщательно отреставрированных стеллажах хранятся ценные и редкие книги. Одна из них - об окружающем мире, изданная в XV веке, написана на латинском языке. Вторая - Евангелие на старославянском времен XVI века. Они хранятся под стеклянными колпаками, но в порядке исключения гостям разрешили взглянуть на них ближе. Другие библиотечные помещения вполне современны, они компьютеризированы, имеют просторные читальные залы, функционально закреплены за факультетами.
Делегаты ОГУ на слайдах показали участникам проекта нашу межвузовскую библиотеку, строительство которой близится к завершению, рассказали об уже проведенной работе и перспективах. Испанские коллеги предложили сотрудничество: обмен ресурсами (работа по переведению их в электронный вид в ОГУ активно ведется), обмен опытом между библиотечными работниками.
Изабель Перез Торрес, декан факультета дистанционного обучения Университета Гранады, является членом экспертного совета по дистанционным технологиям Евросоюза. Она рассказала членам делегации о возможностях дистанционного образования в рамках Болонского процесса. Это революционно: студент, обучающийся по этой форме в любой из стран - членов Болонского процесса, сможет получать курсы других вузов. И таким образом, пройдя обучение, получит диплом другой страны, даже не выезжая в нее.
Представители российских вузов побывали на ряде факультетов, в ходе встреч рассматривалась возможность совместного участия в Седьмой Рамочной программе Евросоюза. Заинтересованность в этом есть как у испанских, так и у российских ученых, поскольку совместный проект имеет больше шансов на получение гранта, а спектр исследований очень широк - от гуманитарных до аэрокосмических. В плане развития проектной деятельности и академической мобильности делегаты ОГУ нашли взаимопонимание на факультетах педагогики, экономики, естественнонаучном. "Активность и масштабность сотрудничества во многом определяется доверием партнеров друг к другу. Сложно устанавливать контакты, но мы нашли точки соприкосновения, а именно общих партнеров, - это фундамент, шаг к успешному сотрудничеству", - говорит О.А. Крикотов.
Главное - адаптация
Много вопросов и суждений вызвал доклад проректора по учебной работе Университета Гранады Фернандо Гонзалеза Кабаллеро. Он поделился с российскими коллегами опытом по управлению качеством образования, суть которого во внимании к личностному развитию преподавателей: они должны иметь достаточно времени для повышения квалификации, участия в конференциях, научной работы и т.д. На другом семинаре делегаты узнали, каким образом Университет Гранады внедряет Европейскую систему зачетных единиц, с какими трудностями сталкивается и как их решает. Переходя на стандарты, определенные в Болонской декларации, Университет Гранады принял около 50 внутриуниверситетских нормативных актов, на реализацию которых затратил 700 тысяч евро.
Переход на единую систему образования создает дополнительный объем работы для преподавателей и администрации вуза. Не все его моменты являются положительными, считают коллеги из Германии, их нужно анализировать и адаптировать к сложившейся реальности. С этими же проблемами сталкиваются и российские вузы. "Это непросто, требует времени и средств, - говорит А.В. Кирьякова, - но в то же время вхождение российского образования в общеевропейский Болонский процесс позволит добиться конкурентоспособного положения наших вузов и специалистов не только в европейском, но и в мировом сообществе, решить проблему признания российских дипломов и укрепить наши позиции на мировом рынке образовательных услуг".
P.S. Работу по проекту AMOUNT решено продолжить: уже в мае этого года Южно-Уральский и Тюменский госуниверситеты примут у себя делегацию участников данного проекта: двадцать представителей российских вузов и по пять человек из университетов-партнеров Германии и Испании. В сентябре они соберутся в Уральском государственном техническом университете.