Актуально
Губительное влияние Интернета?
О грамотности студентов-журналистов МГУ, и не только о ней
Без преувеличения будет сказано, что в ноябре высшую школу встревожила информация, поступившая с факультета журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, - о вопиющей безграмотности студентов первого курса.
Преподаватели кафедры стилистики русского языка решили провести на этом курсе проверочный диктант, чтобы посмотреть, кого они набрали по результатам ЕГЭ. Диктант средней трудности писали свыше 200 студентов-первокурсников. Его результаты повергли в шок весь профессорско-преподавательский состав факультета. Лишь 18% писавших сделали в тексте меньше восьми ошибок (что соответствует допустимой норме в средней школе). Соответственно 82% получили неудовлетворительные отметки. А из пятнадцати отличников, имевших по результатам ЕГЭ 100 баллов по русскому языку, положительную оценку смогли получить только пятеро. Но дело даже не в цифрах. Самым страшным оказалось то, что студенты допустили в предложенном им тексте дикие ошибки: "через-чюр" (вместо "чересчур"), "рыца" (вместо "рыться"), "поцыэнт" (вместо "пациент"), "врочи" (вместо "врачи") и т. д. Такого за всю более чем полувековую историю журфака МГУ никогда не было. Об этом вопиющем факте уже писали "Российская газета", газета "Московский комсомолец", а в номере за 2 декабря появилась краткая информация в газете "Оренбургский университет".
Хотя преподаватели факультета и были обескуражены, однако никаких "репрессивных" мер по отношению к своим студентам применять не стали. Деканат принял решение внести в связи с этим коррективы в свои учебные планы и ввести дополнительные занятия по русскому языку.
Хочу сказать, что проблема грамотности студентов всегда являлась актуальной и для нашего журфака. Правда, с подобным вопиющим фактом нам сталкиваться не приходилось. Когда мы провели контрольный диктант на первом курсе, то результаты оказались хоть и не утешительными, но все-таки терпимыми, и допущенные ошибки были "объяснимыми". Неудовлетворительную оценку получили 26% писавших, "удовлетворительно" - 31%, "хорошо" - 43%, отличных отметок не было. Конечно же, в этом направлении преподавательскому коллективу факультета предстоит большая и кропотливая работа.
Убежден, что основной причиной того кричащего положения, которое вышло с грамотностью студентов-первокурсников на журфаке МГУ, является губительное влияние Интернета и так называемого "олбанского языка" с его "преведом"… Тревожит то, что современное молодое поколение россиян перестало читать русскую художественную классику. Если в советский период истории нашу страну по праву считали самой читающей в мире, то теперь она, видимо, стала самой смотрящей… телевизор, который напрочь вытеснил книгу. А ведь еще Пушкин писал: "Чтение - вот лучшее учение", и он был глубоко прав, поскольку в процессе чтения художественной литературы (имею в виду классику) у человека, особенно молодого возраста, развивается не только мышление, но и формируется грамотность.
Вместе с тем, как полагают наши московские коллеги, во многом эта беда идет из общеобразовательной школы. И с ними нельзя не согласиться. Также считаю, что в массовой малограмотности выпускников средних школ в немалой степени повинны учителя русского языка и литературы, которые за весь многолетний период обучения не смогли привить своим учащимся ни орфографической, ни пунктуационной зоркости, с чем потом сталкиваемся мы, преподаватели высшей школы.
Однако "история с грамотностью" студентов-журналистов - только частный случай. Вопрос грамотности в XXI веке вообще стал острой социальной проблемой современного российского общества. Только почему-то руководители как высшей, так и средней школы, по моим оценкам, закрывают на это глаза. Видимо, не ошибусь, если скажу, что современные российские университеты в большинстве своем выпускают не очень грамотных специалистов, пусть даже и неплохо подготовленных по своей специальности. Но ведь грамотность всегда считалась очень важным показателем образованности и культуры человека.
Считаю, что на университетских заседаниях Ученого совета следует систематически выносить на обсуждение вопрос о грамотности студентов всех факультетов без исключения. А Министерству образования и науки РФ не вводить "новые правила" русского языка а, видимо, принять решение о проведении во всех российских вузах выпускного диктанта наряду с защитой дипломной работы. Тогда, надо полагать, что-то в этом плане и изменится в лучшую сторону.