Факультеты > Факультет гуманитарных и социальных наук > Кафедра общей и профессиональной педагогики > Преподаватели

Кирьякова Аида Васильевна

Кирьякова Аида Васильевна

Образование: высшее по специальности "учитель английского языка" (1970)

Ученая степень: доктор педагогических наук (1992)

Ученое звание: профессор (1993)

Должность: заведующий кафедрой общей и профессиональной педагогики

Общий стаж работы: 41 год 9 месяцев 11 дней

Стаж педагогической работы: 43 года 10 месяцев 23 дня

Расписание преподавателя


Информация о преподавателе

Окончила факультет иностранных языков Оренбургского государственного педагогического института. Работала учителем английского языка в родной школе.

В 1977 году защитила кандидатскую диссертацию, в 1991 году — докторскую. Тема докторской диссертации: «Ориентация школьников на социально значимые ценности» (Санкт-Петербург, РГПУ им. А.И. Герцена). С 1993 года — профессор. Около 20 лет проработала в Оренбургском госпединституте: преподавателем, деканом факультета иностранных языков, заведовала кафедрой педагогики.

С 1999 по 2009 г. — проректор по научной работе и международным связям ОГУ, с 2009 года — заведующая кафедрой теории и методологии образования, с 2014 года — заведующая кафедрой общей и профессиональной педагогики.

С 1999 по 2016 г. — председатель докторского диссертационного совета Д 212.181.01 по специальностям 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования», 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования».

Аксиологическая научная школа А.В. Кирьяковой в педагогике представлена 11 докторами и 52 кандидатами педагогических наук.

Теоретико-методологическим базисом научной школы А.В. Кирьяковой является концепция ориентации личности в мире ценностей. Общенаучная категория ценностей в педагогических исследованиях этой научной школы интерпретирована как характеристика взаимосвязи человека и объективной действительности. Ценность как социально-педагогический феномен является, с одной стороны, основным понятием аксиологии (теории ценностей) и служит основанием для формирования аксиологической парадигмы — с другой.

Научные результаты представлены в основных публикациях (200), монографиях (11), учебных пособиях (9); на научно-практических конференциях в крупных университетах России и европейского сообщества в Москве, Санкт-Петербурге, Волгограде, Челябинске.

Получены гранты Министерства образования:

  1. «Реализация ценностного подхода в теоретических исследованиях, в вариативных моделях школы и региональном образовательном пространстве» (1999).
  2. Грант фонда Евросоюза «Темпус» по теме «Аксиологический аспект оценки качества университетского образования» (2007).
  3. Государственный контракт № П 640 «Взаимосвязь аксиологии и инноватики в университетском образовании» в рамках ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009–2013 годы».
  4. Грант № 2.1.3/3479 «Реализация аксиологического подхода в университетском образовании» в рамках АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы» (2009–2011).
  5. Грант РГНФ № 08-04-81480 г/У по теме «Организация и проведение конференции "Регионально-ориентированные исследования филологического пространства"».
  6. Проект № Т0696 Темпус, Европейский союз, Европейской комиссии по теме «Совершенствование системы обеспечения качества университетского образования».
  7. Грант № 2.2.2.3/8216 «Развитие медиакомпетентности студентов университета» в рамках АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы» (2009–2011).

За большие заслуги в научной деятельности присвоено почетное звание «Заслуженный деятель науки Российской Федерации» (2008).


См. также:

А.В. Кирьякова – заслуженный деятель науки РФ (новость от 17.12.2008)

Награды А.В. Кирьяковой (новость от 04.09.2008)

«Мир – Я – Будущее» (газета "ОУ" N 36 от 01.10.2008)

В центре образования должен быть студент (газета "ОУ" N 4 от 24.01.2007)

«Солнечный» человек (газета "ОУ" N 18 от 04.05.2005)

Повышение квалификации

  • Инновационные технологии в преподавании зарубежной литературы в вузе (2013)
  • Управленческие аспекты деятельности руководителей подразделений университета (2015)
  • Информационно-коммуникационные технологии при реализации образовательных программ по ФГОС ВО (2016)
  • Основы научных исследований (2016)

Преподаваемые дисциплины

  • Государственный экзамен
  • Научно-исследовательская деятельность
  • Научно-исследовательская практика
  • Научно-исследовательская работа
  • Основы менеджмента в образовании
  • Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук
  • Преддипломная практика
  • Социокультурная коммуникация

Публикации преподавателя

  1. Реализация ценностного подхода в педагогике школы [Текст] : монография / под ред. А. В. Кирьяковой; Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ОГУ, 2000. - 240 с. - Ред. указан на обороте тит. л - ISBN 5-7410-06575-2.
    Электронный источник
  2. Научная деятельность Оренбургского государственного университета - 2000 [Электронный ресурс] : справочник / А. П. Фот [и др.]; Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ОГУ. - 2001. - 152 с- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Научная деятельность Оренбургского государственного университета - 2000 [Текст] : cправочник / М-во образования Рос. Федерации, Оренбург. гос. ун-т; [В. А. Бондаренко и др.; под. ред. В. А. Бондаренко]. - Оренбург : ОГУ. - 2000. - 152 с.. - ISBN 5-7410-0613-2
    Электронный источник
  3. 74.58 У91 Ученые записки Оренбургского государственного университета [Текст] / отв. ред. А. В. Кирьякова . - Оренбург : ОГУ, 2002. Вып. 1 : . - , 2002. - 328 с - ISBN 5-8424-0143-6.
  4. Болонский процесс в контексте модернизации российского образования [Текст] / отв. ред. А. В. Кирьякова. - Оренбург : ОГУ, 2004. - 42 с. - Библиогр.: с. 40.
  5. Концепция модернизации лингвистического образования [Текст] / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2004. - 38 с.Содержание
  6. Кирьякова, А. В. Педагогическая аксиология и инновационные процессы в обучении [Текст] : учебное пособие / А. В. Кирьякова, Г. А. Мелекесов; М-во образования Рос. Федерации, Оренбург. гос. ун-т, Орс. гуманитар.-технол. ин-т. - М. : Компания Спутник+, 2004. - 104 с - ISBN 5-93406-631-5.Содержание
  7. Особенности японского мененджмента [Текст] : [учеб. пособие] / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ГОУ ОГУ, 2005. - 88 с. - Библиогр.: с. 73. - Прил.: с. 74-88.
  8. Кирьякова, А. В. Самоорганизация времени как фактор формирования 'Образа будущего' студента университета [Текст] : монография / А. В. Кирьякова, Т. Н. Козловская. - Нижний Новгород : ВГИПУ, 2006. - 142 с. - Библиогр.: с. 123-141. - ISBN 5-88820-0891.
  9. Аксиология образования [Текст] : фундам. исследования в педагогике: монография / А. В. Кирьякова [и др.]. - М. : Дом педагогики, 2008. - 578 с. - ISBN 978-5-7410-0706-8.
  10. Кирьякова, А. В. Аксиология образования. Ориентация личности в мире ценностей [Текст] : [монография] / А. В. Кирьякова. - М. : Дом педагогики, 2009. - 318 с. - Библиогр.: с. 301-314. - Прил.: с. 315-318. - ISBN 978-5-89149-016-1.
  11. Кирьякова, А. В. Педагогическая диагностика [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова, О. И. Юдина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ГОУ ОГУ, 2009. - 152 с. - Библиогр.: с. 139-147.
  12. Кирьякова, А. В. Аксиология и инноватика университетского образования [Текст] : монография / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая. - М. : Дом педагогики, 2010. - 204 с. - Библиогр.: с. 185-194. - Прил.: с. 195-203. - ISBN 978-5-89149-015-4.Содержание
  13. Кирьякова, А. В. Аксиология образования. Прикладные исследования в педагогике [Текст] : [монография] / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая, И. Д. Белоновская. - М. : Дом педагогики, 2010. - 293 с. - Прил.: с. 284-292. - ISBN 978-5-89149-017-8.Содержание
  14. Кирьякова, А. В. Реализация аксиологического подхода в университетском образовании [Электронный ресурс] / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая // Высшее образование в России,2010. - № 5. - С. 124-128. Приведены основные результаты исследования проблем университетского образования в русле аксиологического подхода, т.е. с позиции определения состава и иерархии ценностей, которые придают направленность не только будущей профессиональной деятельности студента, но и взаимодействию его с миром и с людьми.
    Электронный источник
  15. Кирьякова, А. В. Университеты в современном мире: аксиологический ресурс развития [Текст] : учебно-методическое пособие для преподавателей высших учебных заведений / А. В. Кирьякова, Л. В. Мосиенко, Т. А. Ольховая. - Оренбург : ОГУ, 2010. - 374 с. : табл.; 23,4 печ. л. - Библиогр.: с. 353-374. - ISBN 978-5-7410-1092-1.Содержание
  16. "Проект-технология" в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 115 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 3). - Библиогр.: с. 107-109. - Тезаурус: с. 110-113. - ISBN 978-5-7410-1162-1.Содержание
  17. Интернет-технологии на базе LMS Moodle в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : НикОс, 2011. - 118 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 5). - Библиогр.: с. 111-117. - ISBN 978-5-4417-0003-0.Содержание
  18. Технология "дебаты" в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 120 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 2). - Библиогр.: с. 93-94. - Прил.: с. 95-119. - ISBN 978-5-7410-1161-4.
  19. Технология "кейс-стади" в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : НикОс, 2011. - 105 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 7). - Библиогр.: с. 73-74. - Прил.: с. 75-104. - ISBN 978-5-4417-0004-7.Содержание
  20. Технология "портфолио" в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 113 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 1). - Библиогр.: с. 84-87. - Прил.: с. 88-112. - ISBN 978-5-7410-1160-7.Содержание
  21. Технология фасилитации в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : НикОс, 2011. - 103 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 6). - Библиогр.: с. 92-95. - Прил.: с. 96-102. - ISBN 978-5-4417-0002-3.Содержание
  22. Воробьев, В. К. Корпоративное обучение персонала: компетентностный подход [Текст] : монография / В. К. Воробьев, А. В. Кирьякова. - М. : Дом педагогики, 2011. - 230 с. : ил. - Библиогр.: с. 211-229. - ISBN 978-5-904823-03-4.Содержание
  23. Кирьякова, А. В. Аксиологическая парадигма современного университетского образования [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В. // Высшее образование сегодня,2011. - № 1. - С. 19-21. Рассматривается аксиологический подход в качестве методологической базы исследования современного университетского образования, обозначены исследовательские реалии аксиологии образования. Личностный потенциал студента и преподавателя университета определен в контексте аксиологии как основной резерв повышения качества образования.
    Электронный источник
  24. Кирьякова, А. В. Аксиологические индикаторы качества образования в контексте Болонского процесса [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Мосиенко Л. В., Ольховая Т. А. // Фундаментальные исследования,2011. - № 8-3. - С. 519-523. Предлагаются основные результаты исследования проблем аксиологии университетского образования в контексте Болонского процесса. Аксиологический подход, по мнению авторов, позволяет выявить как внешние обстоятельства и параметры построения образовательного процесса, так и внутренние, личностные резервы обеспечения высокой результативности процесса обучения в высшей школе, определить состав и иерархию ценностей, которые придают направленность будущей профессиональной деятельности студента, определяют его взаимодействие с миром и с людьми. Корпоративная культура, молодежная субкультура, ядром которых выступают ценностные ориентации студентов и преподавателей, представлены как значительный ресурс повышения качества университетского образования.
    Электронный источник
  25. Кирьякова, А. В. Французская мастерская как аксиологическая технология [Текст] : учебно-методическое пособие / А. В. Кирьякова, Л. В. Мосиенко, Т. А. Ольховая; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 108 с.; 6,7 печ. л. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 4). - Библиогр.: с. 83-86. - Прил.: с. 87-107. - ISBN 978-5-7410-1029-7.Содержание
  26. Кирьякова, А. В. Ценностные ориентиры университетского образования [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В. // Вестник Оренбургского государственного университета,2011. - № 2, февраль. - С. 27-33. - Библиогр.: с. 33. Представлена аксиологическая парадигма педагогики как стратегический ориентир развития высшего образования.
    Электронный источник
  27. Kiryakova, A. Die axiologischen Aspekte der Bildung von Medienkompetenz bei Studierenden [Электронный ресурс] / Kiryakova A., Olhovaya T., Myasnikova T. // European Science and Technology : materials of the international research and practice conference, January 31st 2012, Wiesbaden, Germany. - Электрон. дан. - Wiesbaden: Bildungszentrum Rodnik e. V.,2012. - . - S. 1180-1184. . - 5 с. Die sich steigernde Bedeutung der Medienkultur gibt einen neuen Sinn dem wertmaessigen-weltanschaulichen System der Bildung. Die padagogischen Bedingungen der Bildung von Medien-kompetenz bei Studierenden, die auf die Aktualisierung der wertmaessigen Beziehung des Studie-renden zu den bekommenen Informationen gerichtet sind, konnen durch eine Ubereinstimmung der Handlung der Mechanismen realisiert werden: "die Suche - die Einschatzung - die Auswahl - die Projektion".
    Электронный источник
  28. Дырдина, Е. В. Информационно-коммуникационные технологии в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учебно-методическое пособие для преподавателей, аспирантов, магистров, бакалавров / Е. В. Дырдина, В. В. Запорожко, А. В. Кирьякова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : Университет, 2012. - 228 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 8). - Библиогр.: с. 191-203. - Слов. терминов: с. 204-210. - Прил.: с. 211-226. - ISBN 978-5-4417-0128-0. Издание на др. носителе [Электронный ресурс] Содержание
  29. Дырдина, Е. В. Информационно-коммуникационные технологии в компетентностно-ориентированном образовании [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие для преподавателей, аспирантов, магистров, бакалавров / Е. В. Дырдина, В. В. Запорожко, А. В. Кирьякова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2012. - ISBN 978-5-4417-0128-0- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Информационно-коммуникационные технологии в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учебно-методическое пособие для преподавателей, аспирантов, магистров, бакалавров / Е. В. Дырдина, В. В. Запорожко, А. В. Кирьякова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : Университет. - 2012. - 228 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования; вып. 8). - ISBN 978-5-4417-0128-0. - Библиогр.: с. 191-203. - Слов. терминов: с. 204-210. - Прил.: с. 211-226
    Электронный источник
  30. Матушкин, С. Е. Деятельность диссертационного совета как фактор развития научно-педагогического потенциала университета [Электронный ресурс] / Матушкин С. Е., Кирьякова А. В. // Вестник Оренбургского государственного университета,2012. - № 2, февраль. - С. 122-128. - Библиогр.: с. 128. Представлены основные результаты деятельности диссертационного совета Д 212.181.01 при Оренбургском государственном университете с момента его создания (1999 г.) по настоящее время.
    Электронный источник
  31. Осиянова, О. М. Проблемная лекция как аксиологическая технология в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / О. М. Осиянова, А. В. Кирьякова, А. В. Осиянова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : Университет, 2012. - 119 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 9) - ISBN 978-5-4417-0133-4.Содержание
  32. Кирьякова, А. В. Интегративные принципы формирования целостного образа мира подростка в условиях современной школы [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Силкина И. А. // Современные проблемы науки и образования,2013. - № 2. - С. 279. Рассматриваются принципы, которые должны дополнить методологическую базу процесса формирования целостного образа мира в условиях современной школы. Анализируются и трактуются принципы гетерометрии биологического и социального, необходимого разнообразия, информационного ускорения, эволюции механизмов развития, антропно-социокультурный и бифуркационный принципы коэволюции природы и общества. Устанавливается их роль в формирующем процессе. Реализация принципов в учебном процессе происходит в рамках учебных предметов географии и биологии. Представлены темы элективных курсов, интегрированных уроков, научно-исследовательских работ школьников 5?9 классов в русле указанной интеграции. Широко использовались методы визуализации учебного материала на основе материалов бионики. В экспериментальных классах трансформация разрозненных представлений в целостный образ мира шла более интенсивно и в позитивном направлении.
    Электронный источник
  33. Кирьякова, А. В. Интегративные принципы формирования целостного образа мира подростка в условиях современной школы [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Силкина И. А. // Современные проблемы науки и образования,2013. - № 2. - С. 279. Рассматриваются принципы, которые должны дополнить методологическую базу процесса формирования целостного образа мира в условиях современной школы. Анализируются и трактуются принципы гетерометрии биологического и социального, необходимого разнообразия, информационного ускорения, эволюции механизмов развития, антропно-социокультурный и бифуркационный принципы коэволюции природы и общества. Устанавливается их роль в формирующем процессе. Реализация принципов в учебном процессе происходит в рамках учебных предметов географии и биологии. Представлены темы элективных курсов, интегрированных уроков, научно-исследовательских работ школьников 5?9 классов в русле указанной интеграции. Широко использовались методы визуализации учебного материала на основе материалов бионики. В экспериментальных классах трансформация разрозненных представлений в целостный образ мира шла более интенсивно и в позитивном направлении.
    Электронный источник
  34. Кирьякова, А. В. Мастер-класс как интерактивная технология обучения [Текст] : учебно-методическое пособие для преподавателей, магистров, аспирантов, студентов педагогических вузов и колледжей / А. В. Кирьякова, Л. В. Мосиенко, О. В. Бобряшова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : Университет, 2013. - 119 с. : ил.; 7,5 печ. л. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 10). - Библиогр.: с. 81-85. - Прил.: с. 86-119. - ISBN 978-5-4417-0229-4.Содержание
  35. Кирьякова, А. В. Методологические основы реализации инновационных проектов в условиях университетского образования [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. // Вестник Оренбургского государственного университета,2013. - № 2, ч. 1, февраль. - С. 132-139. - Библиогр.: с. 139. : 1 табл., 2 рис. Представлены комплексные параметры оценки эффективности инноваций в образований.
    Электронный источник
  36. Кирьякова, А. В. Развитие субъектности студента в аксиосфере университета [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Мосиенко Л. В., Ольховая Т. А. // Высшее образование в России,2013. - № 12. - С. 119-123. Аксиосфера университетской молодежной субкультуры рассматривается авторами как фактор становления субъектности студента, определяющей успешность его образовательной и профессиональной деятельности.
    Электронный источник
  37. Kiryakova, A. V. Axiological Self-Determination of university students in the contemporary media landscape [Электронный ресурс] / Kiryakova A. V., Olkhovaya T. A., Myasnikova T. I. // Middle East Journal of Scientific Research,2014. - Volume 17, Issue 2. - P. 182-186. . - 5 с. In the article, the peculiarities of axiological self-determination of university students in media landscape are considered; the national and foreign experience in analyzing media landscape as a pedagogical phenomenon of the information society is summarized; and current approaches to assessment of results of the Russian media education are described. Particular attention is paid to the concept of media competence and indicators of its development, namely: media criticism, media knowledge, media use and media design. The authors consider media criticism, as an axiological phenomenon oriented to improvement of a person's readiness for evaluation argumentation. The authors have represented a model of successful process of development of axiological attitude of students to the media landscape, based on forming ability of evaluation argumentation, as well as comparative analysis of axiological interpretation of a friction text and a musical clip by Russian and German students (as exemplified by the Ludwigsburg
    Электронный источник
  38. Кирьякова, А. В. Аксиологические основания компетентностно-ориентированных образовательных технологий [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 29-31 янв. 2014 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург,2014. - . - С. 2599-2604.
    Электронный источник
  39. Кирьякова, А. В. Аксиология креативности [Текст] : монография / А. В. Кирьякова, В. В. Мороз. - Москва : Дом педагогики, 2014. - 225 с. : ил.; 14,1 печ. л. - Библиогр.: с. 201-225 и в подстроч. примеч. - ISBN 978-5-904823-12-2. Издание на др. носителе [Электронный ресурс] Содержание
  40. Кирьякова, А. В. Аксиология креативности [Электронный ресурс] : монография / А. В. Кирьякова, В. В. Мороз; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2014. - 225 с- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Аксиология креативности [Текст] : монография / А. В. Кирьякова, В. В. Мороз. - Москва : Дом педагогики. - 2014. - 225 с.: ил.; 14,1 печ. л. - ISBN 978-5-904823-12-2. - Библиогр.: с. 201-225 и в подстроч. примеч
    Электронный источник
  41. Кирьякова, А. В. Диагностическое исследование развития аксиологического потенциала преподавателей университета [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. // Вестник Оренбургского государственного университета,2014. - № 2. - С. 105-111. В статье представлен комплексный анализ результатов исследования ценностных оснований профессиональной деятельности преподавателей университета, включающий ценности-идеалы, ценности-свойства личности и ценностные способы поведения. Авторами выявлены основные тенденции и противоречия освоения преподавательской деятельности, обозначены модели развития аксиологического потенциала личности преподавателя университета.
    Электронный источник
  42. The Axiological Approach to the Analysis of the Problems of Modern University Education [Электронный ресурс] / Aida V. Kiryakova [et al.] // Mediterranean Journal of Social Sciences,2015. - Vol. 6, № 2, S 3. - P. 22-28. The article seeks for determination of the essential characteristics of axiologization in modern university education as a process of implementation of axiological self-determination of teachers and students. The axiological approach for studying the problem has become a prevailing one. The article submits a classification of the university education values; the definition of the concepts of "axiological potential of a person", "axiological self-determination", "axiologization", "subjectivity"; describes the axiological component of the university corporate culture.
    Электронный источник
  43. Kiryakova, A. Axiological foundations of media education in modern university [Электронный ресурс] / Aida Kiryakova, Tatyana Olkhovaya, Tatyana Rodionova // Procedia - Social and Behavioral Sciences,2015. - Vol. 214, 5. December. - P. 143-149. . - 7 с. The paper considers axiological foundations of media literacy in the university space, the notion of "media competence" and its development indices: media criticism, knowledge about the media, media consumption (use) and media design. Media criticism is determined by the authors as an axiological phenomenon oriented to perfecting the personality's readiness for evaluative argumentation.
    Электронный источник
  44. Кирьякова, А. В. Аксиология креативности в контексте современной парадигмы образования [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Мороз В. В. // Высшее образование сегодня,2015. - № 2. - С. 60-64. . - 5 с. Рассматривается креативность как аксиологический ресурс развития современного университетского образования.
    Электронный источник
  45. Кирьякова, А. В. Взаимосвязь ценностных ориентаций и креативности как аксиологический ресурс модернизации университетского образования [Электронный ресурс] / Кирьякова, А. В., Мороз В. В. // Вестник Челябинского государственного педагогического университета,2015. - № 1. - С. 57-68. . - 12 с. Рассматривается проблема модернизации университетского образования. Одним из значимых ресурсов повышения его качества является аксиология креативности.
    Электронный источник
  46. Кирьякова, А. В. Хрестоматия по аксиологии креативности [Текст] : учебное пособие / А. В. Кирьякова, В. В. Мороз. - Москва : Дом педагогики, 2015. - 234 с.; 14,6 печ. л. - Текст рус., англ.. - Библиогр.: с. 227-234 и в подстроч. примеч. - ISBN 978-5-904823-17-7.Содержание
  47. Experimental Study of the Effectiveness of College Students Vocational Training in Conditions of Social Partnership [Электронный ресурс] / Aida V. Kiryakova [et al.] // IEJME - MATHEMATICS EDUCATION,2016. - Vol. 11, № 3. - Р. 457-466. This article is focused on the development of organizational and pedagogical conditions of college students vocational training in terms of social partnership and experimental study of their effectiveness. The leading methods in the study of this problem are the observations, conversations, monitoring, questioning, psychological testing and pedagogical experiment, allowing checking of the effectiveness of the proposed organizational and pedagogical conditions of students vocational training in terms of social partnership. The article deals with the role of social partnership of colleges and enterprises; identifies organizational and pedagogical conditions of students vocational training in terms of social partnership between the college and the company; justifies forms of cooperation between the educational institutions and its social partners; identifies criteria for production and pedagogical management of students vocational training in the conditions of Social Partnership between the college and the compa
    Электронный источник
  48. The Real and the Ideal Engineer-Technologist in the View of Employers and Educators [Электронный ресурс] / Elmira R. Khairullina [et al.] // International Review of Management and Marketing,2016. - Vol. 6, № 1. - Р. 134-138. This article is aimed at expert research by employers and university teachers of professional and personal qualities of a competitive engineer-technologist. The leading methods in the study of this problem are the observation, conversation, expert interviews, questionnaires and testing allowing reveal an assessment by employers and teachers of most important professional competence and personal qualities of engineers-technologists.
    Электронный источник
  49. Педагогическая аксиология [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / А. В. Кирьякова [и др.]. - Москва : ИНФРА-М, 2016. - 284 с. : табл.; 17,69 печ. л. - (Высшее образование. Бакалавриат). - На обл. и тит. л.: Электронно-библиотечная система znanium.com. - Библиогр в конце гл. - ISBN 978-5-16-011192-6. - ISBN 978-5-16-103301-2. Издание на др. носителе [Электронный ресурс] Содержание
  50. Педагогическая аксиология [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. В. Кирьякова [и др.]. - Москва : НИЦ ИНФРА-М. - 2016. - ISBN 978-5-16-103301-2. - 320 с- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Педагогическая аксиология [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / А. В. Кирьякова [и др.]. - Москва : ИНФРА-М. - 2016. - 284 с.: табл.; 17,69 печ. л. - (Высшее образование. Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-011192-6. - ISBN 978-5-16-103301-2. - На обл. и тит. л.: Электронно-библиотечная система znanium.com. - Библиогр в конце гл
    Электронный источник
  51. Кирьякова, А. В. Ценностные аспекты развития профессиональной компетентности специалиста в системе дополнительного профессионального образования [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Бероева Е. А. // Вестник Оренбургского государственного университета,2016. - № 3. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19 (11 назв.). Развитие профессиональной компетентности с точки зрения реализации аксиологического подхода представлено на примере работы Межотраслевого регионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов Оренбургского государственного университета.
    Электронный источник
  52. The educational cluster as a tool for development of regional educational spase [Электронный ресурс] / Olga A. Chernoyarova, Aida V. Kiryakova, Vladimir N. Ivanov, Khalimat Khadzhi-M. Batchayeva, Valerij V. Andreev, Galina V. Kalinina // Man In India,2017. - № 97 (3). - С. 43-52. The purpose of the paper is to develop practical advice on the organization of educational clusters in the region. The leading approach to the investigation is the principle of regionalization, which enables to consider regional educational space as a set of institutions which are focused on education; the public involved in solving the problems of education; socio-psychological stereotypes governing the behavior of people in relation to education.
    Электронный источник
  53. University development based on the resource approach [Электронный ресурс] / Kiryakova A. V., Kolga V. V., Alunina E. N., Chudnovskiy A. D., Korenko Y. M., Leifa A. V. // Mai in India,2017. - Т. 97, № 14. - С. 227-239. In modern conditions, the leaders of educational organizations are concerned with the task of effective models' finding for managing the vocational training of young people within the framework of the university. The aim of the research is to develop and substantiate the effectiveness of the resource management model of the university, which is focused on the comprehensive accounting and evaluation of the effectiveness of educational, personnel, information, personal and economic resources available to the educational institution.
    Электронный источник
  54. Проблемы и перспективы внедрения инновационных телекоммуникационных технологий [Текст] : сборник материалов III Международной научно-практической очно-заочной конференции, 17 мая 2017 г. / [гл. ред. А. В. Кирьякова]. - Москва : Дом педагогики, 2017. - 301 с. : ил - ISBN 978-5-904823-24-5.Содержание
  55. Социокультурная коммуникация в контексте образовательного диалога [Текст] : учебное пособие / В. Л. Бенин [и др.]. - Москва : Флинта : Наука, 2017. - 312 с. - Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5-02-039258-8.Содержание
  56. Kiryakova, A. Comparative Analysis of Students? Value Orientations in Russia and Kazakhstan [Электронный ресурс] / A. Kiryakova, L. Mosienko, G. Khazhgaliyeva // Man In India,2017. - Vol. 97, № 13. - P. 377-395. . - 19 с. The purpose of the study was to compare the value orientations of Russian and Kazakhstani students as well as to identify the nature and characteristics of the interests and life plans of student youth, their specific attitude toward cognition, the surrounding world, other people, the past, the present and the future and their own ?I?.
    Электронный источник
  57. Кирьякова, А. В. Аксиологический потенциал социальных сетей для высшего образования [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Южанинова Е. Р. // Вестник Оренбургского государственного университета,2017. - № 10 (210). - С. 83-87. . - 5 с. Социальные сети обладают всеми признаками ценности для образовательного процесса в вузе: значимость, полезность, необходимость, целесообразность. Они имеют явный аксиологический потенциал для вуза, поскольку являются полноценной технологической платформой для педагогического сопровождения студента в ходе его обучения.
    Электронный источник
  58. Кирьякова, А. В. Педагогическая практика [Электронный ресурс] : методические рекомендации для обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т", Каф. общ. и проф. педагогики. - Оренбург : ОГУ. - 2017. - ISBN 978-5-4417-0639-1. - 23 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
  59. Кирьякова, А. В. Профессиональная педагогика [Электронный ресурс] : методические рекомендации для обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т", Каф. общ. и проф. педагогики. - Оренбург : ОГУ. - 2017. - ISBN 978-5-4417-0640-1. - 46 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
Данные на странице из БД ИАС
Сведения об образовании, степенях, званиях и читаемых дисциплинах из базы данных ИАС ОГУ
Последнее обновление информации о преподавателе: 03.11.2016 1.6927719116211E-5
Почтовый адрес:

460018, г. Оренбург,

просп. Победы, д. 13

Телефон:

+7 (35-32) 77-67-70

Факс:

+7 (35-32) 72-37-01

Горячая линия министерства образования Оренбургской области:

+7 (35-32) 34-26-35

+7 (35-32) 34-26-37

+7 (35-32) 34-26-30

       

Официальный сайт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет».

© ОГУ, 1999–2018. При использовании материалов сайта гиперссылка обязательна!