4.3.2 Интервью с директорами филиалов и колледжей › Интервью с директорами университетских колледжей

Директор Индустриально-педагогического колледжа Вольнов С.В.

КАК ВСЁ НАЧИНАЛОСЬ…

(Из истории профессионального образования)

На Руси "учение рукомеслу" восходит к древней традиции. Зародившись в старину, ремесленное ученичество оставалось основной формой профессиональной подготовки молодежи вплоть до XVIII века. Видный деятель екатерининской эпохи И.И. Бецкой (1704–1795) совместно с профессором Московского университета А.А. Барсовым (1730–1791) написали "Генеральный план Московского воспитательного дома", в котором изложили программу подготовки для государства искусных мастеровых, обладающих высокой нравственностью и практической выучкой. Сподвижники Петра I В.Н. Татаринцев (1686–1750) и В.И. Генин (1676–1750) создали систему государственных горнозаводских школ и разработали первые регламенты — документы по организации и методике обучения искусствам, ремеслам и воспитанию будущих рабочих. Эти моменты можно считать отправной точкой в истории возникновения и формирования профессиональных учебных заведений.

В 60-х гг. XIX века в России началось становление теории и методики профессионального образования как самостоятельной отрасли научного знания. Ведущую роль в этом процессе сыграло Московское техническое училище, возникшее на базе Московского воспитательного дома и имевшее давние традиции в обучении ремесленников. В учебных мастерских этого училища под руководством мастера Д.К. Советкина (1838–1912) была разработана первая в мире дидактически обоснованная система производственного обучения слесарному, токарному, столярному и кузнечному ремеслу. Такие организации, как Русское техническое общество, Вольное экономическое общество, Московское общество распространения технических знаний, создавали профессиональные учебные заведения, разрабатывали проекты реформирования системы общего и профессионального образования в России, изучали зарубежный опыт подготовки рабочих и других специалистов.

К концу 20-х гг. ХХ века в РСФСР сложилась следующая система профессионального образования:

1. профшколы, школы ФЗУ, учебно-производственные мастерские на базе школы первой ступени (начальной школы);
2. индустриальные, сельскохозяйственные, педагогические и другие техникумы на базе семилетней школы;
3. вузы на базе девяти- и десятилетней школы.

В 1940 году социально-экономические потребности страны подтолкнули к созданию системы государственных трудовых резервов путем мобилизации молодежи, подготовки и централизованного распределения кадров. Была разработана операционно-комплексная система производственного обучения. В связи с этим 2 октября 1940 года по Указу Президиума Верховного Совета СССР, одним из первых в городе Оренбурге (тогда — Чкалове), было создано ремесленное училище № 3 (которое в то время расположилось по адресу: улица Володарского, 31). Первым директором училища стал Пантелеев Петр Александрович. Это училище вошло в число пяти первых училищ Оренбургской области по подготовке рабочих металлообрабатывающего профиля, с двухгодичным сроком обучения и обязательным теоретическим и производственным освоением таких дисциплин, как: специальная технология, материаловедение, черчение, физика, математика, русский язык, политзанятия, физическая подготовка.

Государство полностью взяло на себя не только обучение, но и обеспечение общежитием, трехразовым питанием и обмундированием. В этом же году был первый набор учащихся, учебу которых прервала война. В июле 1941 года на фронт ушли первый директор Пантелеев Петр Александрович, замполит Карыгин Павел Степанович и вместе с ними весь первый выпуск. В июле того же 1941 года из Ленинградских ремесленных училищ в Оренбург эвакуируют более трехсот учащихся и преподавателей, которые вливаются в состав ремесленного училища № 3. С этого времени в учебном заведении было налажено производство металлорежущих станков, техоснастки, деталей орудий, корпусов боеприпасов. РУ-3 было поручено изготовление военной продукции. Тринадцати-четырнадцатилетние подростки делали корпуса для мин, отдельные детали для орудия. В 1942–1943 гг. из стен училища добровольно ушли 83 парня, многие из них не вернулись.

В 1944 году отпала необходимость в изготовлении военной продукции. Для связи теоретического и практического обучения училище получило задание выпускать настольно-сверлильный станок НС-12. Их выпускалось до 100 станков в год. С 1948 года училищу поручено выпускать более мощный сверлильный станок 2118 А и выпускался он до 1970 года. В 1956 году освоили выпуск коробок скоростей и задней бабки токарного станка 1А 616, сверлильных станков 2118 А в количестве 50 штук в год. Продукция, собранная руками учащихся в процессе производственного обучения, рассылалась по всему Советскому Союзу, от Прибалтики до Сахалина.

С 1940 по 1962 год базовым предприятием для учебного заведения являлся станкозавод, для которого готовили кузнецов, формовщиков, слесарей-ремонтников и литейщиков. Те кадры, которые не мог принять станкозавод, направляли на работу в Норильск, Омск, Томск, Красноярск и другие города России.

Новый этап развития профессионального образования начинается с конца 50-х гг. прошлого века с принятием Закона "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии образования в СССР", благодаря которому профтехучилища вновь стали составной частью общей системы образования. Встала задача перехода к всеобщему среднему образованию, в связи с чем стали создаваться средние профессионально-технические училища (СПТУ). В 1975 году учебное заведение было преобразовано в среднее городское профессионально-техническое училище № 3, где учащиеся в течение трех лет одновременно со специальностью получали среднее образование. Базовым предприятием для училища стало производственное объединение "Стрела", с помощью которого было построено новое здание по ул. Терешковой, 134, где с 1989 года и по настоящее время располагается колледж.

С 1990 года училище получило новый статус профессионального лицея. В период с 1940 по 1999 годы руководителями учебного заведения были: Пантелеев Петр Александрович, Рыков Тихон Кузьмич, Гаранькин Юрий Дмитриевич, Пороцкий Яков Иосифович, Адаев Петр Федорович, Щеголев Ким Александрович, Иштеряков Рафаиль Насыбуллович. Все они достойно справлялись с возложенными на них полномочиями, и каждый внес свой вклад в формирование Индустриально-педагогического колледжа ОГУ — такого, каким мы видим его сейчас.

НАШИ ДНИ

(Современное состояние ИПК ОГУ)

Наша страна, в условиях непрерывного экономического, культурного и социального развития, обусловила необходимость структурных изменений, создания и научного обоснования деятельности инновационных типов профессионального обучения: высших профессиональных училищ, колледжей, лицеев, образовательных комплексов, получивших широкое развитие в стране после принятия Закона "Об образовании" 1992 года. Важнейшим звеном в системе непрерывного профессионального образования являются средние специальные учебные заведения (ссуз), которые готовят специалистов средней квалификации для различных отраслей экономики. В настоящее время этот уровень образования имеют 22% населения России, в экономике и социальной сфере занято около 20 миллионов выпускников ссузов. Инновационным средним специальным учебным заведением является профессиональный колледж, который осуществляет среднее профессиональное образование, а также переподготовку и повышение квалификации специалистов.

В целях усовершенствования системы многоуровневой подготовки специалистов, приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации № 167 от 2 октября 1996 года, профессиональный лицей № 3 (находясь с 1980 года под руководством Иштерякова Рафаиля Насыбулловича) реорганизуется в Индустриально-педагогический колледж ОГУ и становится среднетехническим факультетом высшего учебного заведения. В этот год колледж набирает 489 студентов по специальностям:

• обработка материалов на станках и автоматических линиях;
• программист-оператор ЭВМ;
• техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования;
• чертежник-конструктор САПР;
• газоэлектросварщик.

В 1997 году профессором АКИ ОГУ Зеленским Е.И. была предложена принципиально новая схема непрерывного многоуровневого профессионального образования, в которой колледж органично вошел в структуру Аэрокосмического института ОГУ. В результате преобразовалась организация учебного процесса: была введена лекционно-семинарская система занятий, приемные экзамены стали проводится в форме тестирования по физике, математике и русскому языку. Переход колледжа в вузовскую структуру потребовал от преподавателей и мастеров производственного обучения дальнейшего профессионального роста.

В январе 1999 года инженерно-педагогический коллектив ИПК АКИ ОГУ стал членом Академии развития профессионального образования. С февраля 1999 года приказом ректора ОГУ Бондаренко В.А. директором колледжа стал Вольнов Сергей Викторович.

В феврале 2000 года ИПК совместно с АКИ ОГУ заявил об участии в конкурсе на присвоение статуса Федеральной экспериментальной площадки Министерства образования РФ по следующей проблеме: "Гуманитаризация непрерывного технического образования как фактор формирования социальной и деятельной культуры педагога, студента и инженера".

Под руководством молодого, но опытного и перспективного директора разрабатываются новые учебные планы, расширяется производственная база, крепнут связи с промышленными предприятиями города и области.

В настоящее время Индустриально-педагогический колледж представляет собой современное учебное заведение, входящее в многоступенчатую образовательную структуру, предназначенное для подготовки специалистов средней квалификации: "техник" и "мастер производственного обучения", — обладающих отличными теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками.

На данный момент колледж готовит специалистов по следующим направлениям и специальностям:

160203 "Производство летательных аппаратов"

Выпускники этой специальности готовы к профессиональной деятельности в области ремонта и обслуживания летательных аппаратов в качестве техников.

151001 "Технология машиностроения"

Выпускники имеют возможность работать в качестве техника на различных предприятиях машиностроительного профиля. После окончания колледжа студенты могут работать практически на любом современном автоматизированном металлообрабатывающем оборудовании.

150411 "Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования"

Выпускники этой специальности готовы к профессиональной деятельности по монтажу и технической эксплуатации промышленного оборудования отрасли в качестве техника на любом предприятии города и области.

220301 "Автоматизация технологических процессов и производств"

Выпускники этой специальности готовы к профессиональной деятельности по монтажу, наладке, настройке, ремонту и эксплуатации систем автоматического управления технологическими процессами и производствами.

230103 "Автоматизированные системы обработки информации и управления"

Выпускники этой специальности готовы к профессиональной деятельности по разработке типовых технологических процессов автоматизированной обработки информации, внедрению и сопровождению автоматизированных информационных систем.

050501 "Профессиональное обучение (повышенный уровень)"

Данная специальность предполагает получение выпускниками повышенного уровня образования, с приобретением квалификационных характеристик: "мастер производственного обучения" и "техник". Подготовка специалистов ведется по следующим направлениям:

• технология машиностроения;
• техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Сегодня в колледже обучаются 382 студента по очной форме обучения и 56 по заочной форме. Подготовку специалистов осуществляют опытные педагогические и руководящие работники. В колледже работает 29 преподавателей и 3 мастера производственного обучения, все мастера п/о и 13 преподавателей имеют высшую квалификационную категорию, 10 — первую, 6 — вторую.

Кроме осуществления учебного процесса, наши преподаватели активно занимаются научной деятельностью (4 преподавателя работают над диссертациями в области психологии, педагогики, экономики и технологии), активным внедрением инновационных технологий, творческих разработок в учебный процесс. Многие работники имеют почетные грамоты ОГУ, министерства образования Оренбургской области и награждены нагрудными знаками "Почетный работник профессионального образования РФ" (С.Г. Швырев, В.К. Богданов, Т.С. Белова, Е.В. Застоина, В.Н. Рогаченко, М.П. Могилев, И.А. Ташаев, Г.П. Захаров). Значками "Отличник профессионально-технического образования РФ" награждены: М.П. Могилев, И.А. Ташаев, Г.П. Захаров. В.К. Богданов имеет почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации.

Реализация учебного процесса в колледже соответствует современному уровню развития производства в России. Свыше 120 единиц оборудования дают возможность студентам освоить основные производственные навыки непосредственно в учебном заведении и быть готовыми для работы на производстве. Наличие учебных мастерских и высококвалифицированного персонала позволяет студентам быть аттестованными на рабочие профессии 3-го и 4-го разряда. Такой вид деятельности вместе с производственной практикой на предприятиях города и области создает условия для подготовки высококвалифицированных специалистов в области машиностроения и информационных технологий.

Наличие в учебном заведении большого количества ЭВМ и офисной техники помогает студентам легко адаптироваться в информационном пространстве. Колледж является флагманом в деле продвижения программного продукта на производстве. Использование в учебном процессе программ "Компас", AutoCAD, 1С обеспечивает возможность будущим специалистам свободно ориентироваться в различных отраслях деловой жизни. А высокий уровень компетентности преподавателей делает их хорошими консультантами для реализации проектов на предприятиях города.

Незаменимым звеном в осуществлении целостного педагогического процесса является библиотека колледжа — идеологическое, культурное, просветительское и научно-информационное учреждение. Комплектование книжного фонда формируется на основе учебных планов специальностей и осуществляется преимущественно по каталогам издательств ("Дрофа", "Академия" и др.). На стадии завершения находится договор с Приволжским филиалом ООО "ОИЦ "Академия" города Нижний Новгород. Кроме специализированной литературы, книжный фонд библиотеки пополняется и периодической литературой. На первое полугодие 2008 года было выписано 24 наименования периодической литературы: "Вестник компьютерных и информационных технологий", "Методист", "Металлообработка", "Профессиональное образование", "Мир английского" и др.

В соответствии со схемой управления колледжа ответственность и взаимоподчиненность сотрудников распределяется следующим образом: возглавляет управление колледжем, наряду с директором, методический совет и совет колледжа. В непосредственном подчинении директора находятся отдел кадров и заместители директора по учебной, учебно-воспитательной работе и по общим вопросам. Учебная часть, заведующие отделениями, издательский совет и методический кабинет подчиняются заместителю директора по учебной работе. Контролируют работу методических комиссий по специальностям заведующие отделениями. Студенческий совет, кураторы, педагоги доп. образования, стипендиальный совет, библиотека и психологическая служба находятся в подчинении заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

Индустриально-педагогический колледж осуществляет тесное сотрудничество с предприятиями города и области. На протяжении многих лет основной базой для прохождения производственной практики студентов является ПО "Стрела". Разносторонность выпускаемых специалистов способствовала расширению баз для прохождения практики студентами колледжа. Сейчас в их число входит завод бурового оборудования, гелиевый завод, ООО "Энергия", АДД "Сервис", "Нефтегазстрой", "Оренбургские авиалинии", ООО "Газпром добыча Оренбург" и другие предприятия города и области.

Важным направлением в деятельности ИПК ОГУ является совместная деятельность с администрацией Северного административного округа г. Оренбурга и области, осуществляющаяся при участии в проектах: "Молодежь за чистый город" в парке Перовского, "Спорт против наркотиков" (III место по мини-футболу в 2008 году), "Мобильный субботник" и многие другие культурно-массовые, спортивные и хозяйственные мероприятия, проводимые под эгидой администраций.

Администрация колледжа активно принимает участие в работе комиссий по аттестации и лицензированию учебных заведений города и области, входит в состав экспертной группы министерства образования Оренбургской области по определению победителей в рамках приоритетного национального проекта "Образование".

В ПЕРСПЕКТИВЕ…

Непрерывное развитие системы профессионального образования в нашей стране обуславливает необходимость постоянного обновления, развития и модернизации материально-технической базы, подготовки кадров, специальностей.

Наш колледж ставит перед собой следующие цели и задачи:

• в ближайший учебный год планируется разработка современных средств обучений на базе новых информационных технологий — электронных учебников, учебных пособий и методических указаний;
• обилие электронных учебников, информации на электронных носителях делает необходимым создание электронной библиотеки колледжа и организацию доступа к электронным ресурсам научной библиотеки ОГУ, что и запланировано на сентябрь 2008 года;
• для модернизации материально-технической базы колледжа планируется осуществить применение современного технологического оборудования и симуляторов для подготовки кадров в соответствии с современными информационными технологиями;
• создание психологической службой информационно-методических документов по профориентации и психологической поддержке выпускников колледжа;
• изучение и внедрение модульно-рейтинговой системы контроля знаний студентов по учебным дисциплинам;
• создание мультимедийных аудиторий, лаборатории робототехники и электронных лабораторий для специальных дисциплин.

Важнейшим нововведением нашего колледжа является направление специальности "Профессиональное обучение" — "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта". Подготовка специалистов будет осуществляться с использованием современного сервисного оборудования, в тесном взаимодействии с кафедрой автотранспортного факультета ОГУ. Выпускники данной специальности могут работать в различных представительствах автомобильных кампаний, заниматься частной предпринимательской деятельностью. Первый набор студентов на новую специальность будет осуществляться летом 2008 года.

Индустриально-педагогический колледж ОГУ с завидным упорством и успешностью преодолевает встающие перед ним трудности и задачи.

Ну, а поиски… поиски продолжаются!

2008 г.