Факультеты > Факультет филологии и журналистики > Кафедра английской филологии и методики преподавания английского языка > Преподаватели

Сапух Татьяна Викторовна

Сапух Татьяна Викторовна

Образование: высшее по специальности "филология" (2001), высшее по направлению магистратуры "Лингвистика" (2017)

Ученая степень: кандидат педагогических наук (2004)

Ученое звание: доцент (2017)

Должность: доцент кафедры английской филологии и методики преподавания английского языка

Общий стаж работы: 16 лет 3 месяца 17 дней

Стаж педагогической работы: 16 лет 3 месяца 17 дней

Расписание преподавателя


Информация о преподавателе

В 2001 г. окончила Оренбургский государственный педагогический университет по специальности «Филология», квалификация «Учитель английского и немецкого языков» (диплом с отличием).

2001–2004 гг. — аспирант очной формы обучения в Оренбургском государственном университете.

В 2004 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Полемический диалог как средство активизации речевой деятельности студентов» по специальности 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования», науч. рук. д-р пед. наук, профессор А.Н. Ксенофонтова.

В 2014 г. прошла лингвистическую стажировку в Великобритании, South London College.

2015–2017 гг. обучалась в очной магистратуре Оренбургского государственного университета по направлению «Лингвистика» (диплом с отличием).

С 2016 г. по настоящее время — уполномоченный по качеству факультета филологии и журналистики.

Является старшим экспертом по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ по английскому языку.

Повышение квалификации

  • Инновационные технологии в преподавании зарубежной литературы в вузе (2013)
  • Методика преподавания русского языка как иностранного в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: разнообразие теорий и практик (2013)
  • Развитие умений интерактивного взаимодействия на английском языке в компетентностно-ориентированном филологическом образовании (2014)
  • Педагогические измерения и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ВО (2015)
  • Развитие критического мышления для исследовательской и практической деятельности в школе и в вузе (2015)
  • Современные информационные технологии в профессиональной деятельности (2015)
  • Основы обучения синхронному переводу (2016)
  • Основы работы в системе электронного обучения Moodle (2016)
  • Программа подготовки председателей и членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2016 г. (2016)
  • Программа подготовки председателей и членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ единого государственного экзамена 2017 г. (2017)
  • Разработка компетентностно-ориентированных оценочных средств (2017)
  • Современная англоязычная картина мира и специфика её репрезентации в содержании современного филологического образования (2017)
  • Программа подготовки председателей и членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ единого государственного экзамена 2018 года (2018)

Преподаваемые дисциплины

  • Методика преподавания иностранных языков
  • Педагогика и психология высшей школы
  • Письменный перевод первого языка
  • Практика письменной речи (первый иностранный язык)
  • Практический курс второго иностранного языка
  • Практический курс первого иностранного языка
  • Филология в системе современного гуманитарного знания

Публикации преподавателя

  1. Новая парадигма образования в университетской подготовке специалистов [Электронный ресурс] : монография / [Л. Р. Малышева и др.; под общ. ред. О. И. Кирикова]. - Воронеж : ВГПУ. - 2009. - ISBN 978-5-88519-502-7. - 228 с- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Новая парадигма образования в университетской подготовке специалистов [Текст] : монография / [Л. Р. Малышева и др.; под общ. ред. О. И. Кирикова]. - Воронеж : ВГПУ. - 2009. - 228 с.; 14,25 печ. л. - ISBN 978-5-88519-502-7. - Авт. и ред. указаны на обороте тит. л. - Парал. тит. л. англ. - Библиогр. в конце гл
    Электронный источник
  2. Сапух, Т. В. Интенсификация процесса обучения иностранному языку на основе технологии развития критического мышления [Текст] / Сапух Т. В. // Филологические чтения : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 24-25 нояб. 2011 г., Оренбург / редкол. : Л. Р. Малышева [и др.] ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО "Оренб. гос. ун-т". - Оренбург,2011. - . - С. 165-171.
  3. Сапух, Т. В. Реализация студентоцентрированного образования на основе технологии развития критического мышления [Текст] / Сапух Т. В. // Current issues of philology in the competency - based university education : коллектив. монография / ed. by M. Asper. - Stuttgart: ORT Publishing,2013. - . - С. 71-87. . - 16 с.
  4. Формирование опыта интерактивного взамодействия на основе технологии развития критического мышления [Электронный ресурс] / Сапух Т. В. // Интеллект. Инновации. Инвестиции,2014. - № 1.1. - С. 112-116. В настоящее время большое значение придается вопросу улучшения качества обучения иностранным языкам, нахождению эффективных путей, которые могли бы совершенствовать интеллектуальное, творческое развитие личности. Опираясь на современные исследования в данной области, автор рассматривает формирование опыта интерактивного взаимодействия на основе технологии развития критического мышления.
    Электронный источник
  5. Sapukh, Tatiana V. The Use of Critical Thinking Development Technology within the Cultural Approach to Foreign Language Teaching [Электронный ресурс] / Tatiana V. Sapukh // Eastern European Scientific Journal,2014. - № 2. - С. 247-254. В настоящее время большое значение придается вопросу изучения качества обучения иностранным языкам, нахождению более эффективных путей которые могли бы совершенствовать интеллектуальное, творческое развитие личности. В преподавании иностранных языков это находит выражение в ориентации процесса обучения на развитие личности студентов средствами учебной дисциплины "Иностранный язык" в контексте культурологического и проблемного подходов.
    Электронный источник
  6. Сапух, Т. В. Проблема определения читательской компетенции студентов университета [Электронный ресурс] / Сапух Т. В., Карпец М. В. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 29-31 янв. 2014 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург,2014. - . - С. 2399-2403.
    Электронный источник
  7. Сапух, Т. В. Развитие критического мышления в студентоцентрированном образовании [Электронный ресурс] / Сапух Т. В. // В мире научных открытий,2014. - № 3.1 (51). - С. 470-480. Автор приходит к выводу, что студентоцентрированное образование направлено на социально-профессиональную подготовку специалиста как интеллектуала с критическим мышлением, обладающим способностью объективно оценивать результаты своего труда, равно как и субъектов, включенных в процесс взаимодействия и сотрудничества.
    Электронный источник
  8. Сапух, Т. В. Развитие критического мышления как базис студентоцентрированного образования [Электронный ресурс] / Т. В. Сапух // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал),2014. - № 9 (41). - С. 202-216. В статье рассматривается феномен критического мышления как основа студентоцентрированного образования. Для подготовки специалистов, способных адаптироваться к условиям современного бурно развивающегося общества, необходимо активное внедрение широкого спектра педагогических инноваций в образовательную вузовскую систему. В основе реформ образования во всем мире лежат конструктивистские взгляды на преподавание и обучение.
    Электронный источник
  9. Сапух, Т. В. Использование подкастов на занятиях по иностранному языку [Электронный ресурс] / Сапух Т. В. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 4-6 февр. 2015 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург,2015. - . - С. 1896-1899.
    Электронный источник
  10. Сапух, Т. В. Использование технологии "эдьютейнмент" в процессе подготовки бакалавров филологии [Электронный ресурс] / Сапух Т. В. // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал) ,2015. - № 11(55). - С. 442-452. В результате исследования можно сделать вывод о том, что технология "эдьютейнмент" способствует формированию определенных личностно-профессиональных качеств студентов (толерантность, коммуникативность, способность преодолевать психологический барьер при иноязычном общении) с помощью присутствия личностного смысла в изучении предмета.
    Электронный источник
  11. Сапух, Т. В. Опыт формирования читательской компетенции студентов в компетентностно-ориентированном филологическом образовании [Текст] / Сапух Т. В., Скворцова М. В. // Current issues of philology: competency-based approach implementation in university education=Актуальные проблемы филологии: опыт реализации компетентностного подхода в университетском образовании : коллектив. монография. - North Carolina: Lulu Press,2015. - . - С. 50-68. . - 19 с.
  12. Сапух, Т. В. Процесс формирования читательской компетенции студентов университета [Электронный ресурс] / Сапух Т. В., Скворцова М. В. // Вестник Оренбургского государственного университета,2015. - № 2. - С. 140-144. На основе анализа психолого-педагогической литературы авторы определяют понятие "читательская компетенция", описывают алгоритм формирования читательской компетенции студентов университета, выделяют показатели сформированности читательской компетенции студентов.
    Электронный источник
  13. Иноземцева, Н. В. Контркультурные произведения как новая тенденция в англоязычной литературе: лингвостилистические особенности [Электронный ресурс] / Иноземцева Н. В., Сапух Т. В. // Балтийский гуманитарный журнал,2016. - Т. 5, № 4. - С. 54-57. Литература контркультуры - новая тенденция в литературе, зародившаяся в 60е годы XX века и берущая свое начало в модернизме. Наибольшее распространение литература контркультуры получила в Америке. Яркими представителями литературы данного направления выступают Уильям Берроуз, Джек Керуак, Чак Паланик, Чарльз Буковски и Ирвин Уэлш. Литература контркультуры представлена не только прозаическими, но и поэтическими произведениями. Персонажами произведений зачастую становятся маргиналы, отвергнутые обществом личности, страдающие различного рода девиациями, психологическими расстройствами и зависимостями.
    Электронный источник
  14. Сапух, Т. В. Использование технологии развития критического мышления для формирования читательской компетенции студентов университета [Электронный ресурс] / Сапух Т. В. // Гуманитарные науки и образование,2016. - № 1(25). - С. 57-60. Рассматриваются возможности использования технологии развития критического мышления для формирования читательской компетенции студентов университета. На основе анализа психолого-педагогической литературы автор определяет понятие "читательская компетенция", описывает алгоритм ее формирования у студентов университета на основе технологии развития критического мышления.
    Электронный источник
  15. Сапух, Т. В. Применение технологии "эдьютейнмент" в образовательной среде университета [Электронный ресурс] / Сапух Т. В. // Вестник Томского государственного педагогического университета,2016. - № 8. - С. 30-34. Технология "эдьютейнмент" имеет большой потенциал в организации процесса обучения в университете. Необходимо соблюсти разумный баланс между обучением и развлечением. Задания, созданные для повышения заинтересованности, должны разумно сочетаться с заданиями для повышения интеллекта.
    Электронный источник
  16. Сапух, Т. В. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции бакалавров посредством подкастов [Электронный ресурс] / Сапух Т. В. // Азимут научных исследований: педагогика и психология,2016. - Т. 5, № 3. - С. 150-153. Обоснованность внедрения подкастов в преподавание иностранных языков подтверждается вариативностью типов заданий, осуществимых посредством данной технологии, простотой их реализации и эффективностью их применения для развития иноязычной коммуникативной компетенции бакалавров.
    Электронный источник
  17. Сапух, Т. В. Технология развития критического мышления в организации научной работы студентов [Текст] : учебное пособие для студентов, обучающихся по программам высшего образования / Т. В. Сапух; Оренбург. фил. образоват. учреждения профсоюзов высшего образования "Акад. труда и соц. отношений". - Оренбург : Экспресс-печать, 2016. - 100 с.; 6,25 печ. л. - Библиогр.: с. 93-99. - ISBN 978-5-905383-73-1.Содержание
  18. Сапух, Т. В. Формирование читательской компетенции студентов университета [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов, обучающихся по программам высшего образования по направлению подготовки 45.04.02 Лингвистика / Т. В. Сапух; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2016. - ISBN 978-5-7410-1502-5
    Электронный источник
  19. Prolonged Syntactical Form with Conditional Meaning in the English Distant Communication [Электронный ресурс] / O. Evstafiadi, N. Inozemtseva, T. Sapukh, E. Andreeva, I. Verzhinskaya // The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication TOJDAC,2017. - December. - P. 1351-1362. . - 12 с. The study is based on the idea that the text is considered to be a type of communication. The paper stresses that conditions of communication (distant and contact) determine the way the addresser's intention is realized.
    Электронный источник
  20. Актуальные проблемы филологии в университетском компетентностно-ориентированном образовании [Электронный ресурс] : монография / [О. В. Евстафиади и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2017. - ISBN 978-5-7410-1972-6. - 149 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
  21. Гомонова, А. А. Возможности технологии креативного письма для развития иноязычной письменной речи студентов [Электронный ресурс] / Гомонова А. А., Сапух Т. В. // Современные исследования социальных проблем,2017. - Т. 8, № 8-2. - С. 30-38. Рассматриваются возможности технологии креативного письма для развития письменной речи студентов на иностранном языке. Авторы определяют креативное письмо как упражнения продуктивного характера различной степени сложности, разнообразные по форме и по содержанию.
    Электронный источник
  22. Колыхалова, А. О. Анализ гипертекстового и гиперссылочного пространства сайта "Priceline Group" [Электронный ресурс] / Колыхалова А. О., Сапух Т. В. // Современные исследования социальных проблем,2017. - Т. 9, № 4-3. - С. 69-75. Рассматривается состояние исследования гипертекста в настоящее время. Приведены основные трактовки понятий "гипертекст" и "гиперссылка". Исследовано гипертекстовое и гиперссылочное пространство веб-сайта "PricelineGroup" с анализом информации сайта и подсчетом гиперссылок.
    Электронный источник
  23. Сапух, Т. В. Возможности технологии "веб-квест" для развития иноязычной коммуникативной компетенции бакалавров [Электронный ресурс] / Сапух Т. В. // Научно-педагогическое обозрение,2017. - № 4 (18). - С. 149-157. Рассматриваются возможности технологии креативного письма для развития письменной речи студентов на иностранном языке. Авторы определяют креативное письмо как упражнения продуктивного характера различной степени сложности, разнообразные по форме и по содержанию.
    Электронный источник
  24. Сапух, Т. В. Лексическое выражение авторского билингвизма на материале автопереводов И. Бродского [Электронный ресурс] : выпускная квалификационная работа: направление подготовки 45.04.02 Лингвистика / Т. В. Сапух. - Оренбург. - 2017. - 65 с.
    Электронный источник
  25. Шапирова, А. Д. Подкаст как средство формирования коммуникативной компетенции [Текст] / Шапирова А. Д., Сапух Т. В. // Молодежь, наука и инновации : материалы Междунар. молодеж. науч. форума / М-во образования и науки Респ. Казахстан, Актюбинский регион. гос. ун-т им. К. Жубанова. - Актобе,2017. - . - С. 128-129. . - 2 с.
  26. Шапирова, А. Д. Применение подкастов для формирования коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка [Электронный ресурс] / Шапирова А. Д., Сапух Т. В. // Современные исследования социальных проблем,2017. - Т. 8, № 11-2. - С. 120-128. Описаны критерии отбора подкастов и его методические свойства. Даются определение подкаста и его виды, приводятся фрагменты урока с использованием подкаста.
    Электронный источник
  27. Щелокова, И. Д. Применение метода "Close Reading" в интегрированном обучении английскому языку и литературе студентов вуза [Электронный ресурс] / Щелокова И. Д., Сапух Т. В. // Вестник Оренбургского государственного университета,2017. - № 4. - С. 33-38. По мнению авторов, освоив предложенный метод, студенты могут перенести новые способности на другие объекты информации в повседневной жизни: он помогает выделить смысл в политической речи, в газетной статье, рекламе и объявлении, в научной работе, в документах; студентам легче создать свое произведение или научную работу, легче сдать международные тесты на знание языка.
    Электронный источник
Данные на странице из БД ИАС
Сведения об образовании, степенях, званиях и читаемых дисциплинах из базы данных ИАС ОГУ
Последнее обновление информации о преподавателе: 04.04.2018
Почтовый адрес:

460018, г. Оренбург,

просп. Победы, д. 13

Телефон:

+7 (35-32) 77-67-70

Факс:

+7 (35-32) 72-37-01

Горячая линия министерства образования Оренбургской области:

+7 (35-32) 34-26-35

+7 (35-32) 34-26-37

+7 (35-32) 34-26-30

       

Официальный сайт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет».

© ОГУ, 1999–2018. При использовании материалов сайта гиперссылка обязательна!