В Оренбургском государственном университете имени В.А. Бондаренко прошел восьмой семинар научно-методического центра «Искусственный интеллект в образовании». Преподаватели, студенты, аспиранты и сотрудники вуза собрались в конференц-зале научной библиотеки ОГУ, чтобы обсудить использование ИИ в корпоративной среде и его внедрение в подготовку специалистов по инженерным направлениям, а также обучение иностранным языкам.

Роль модератора мероприятия исполнил ректор ОГУ Сергей Мирошников. Обратившись с приветственным словом к участникам, он озвучил повестку семинара и представил докладчиков.

Дискуссию открыло выступление в онлайн-формате представителя корпоративного бизнеса из Санкт-Петербурга, выпускника Оренбургского госуниверситета — финансового директора ООО «Газпром цифровые проекты и сервисы» Владимира Григорьева. В его докладе была подчеркнута важность ИИ как инструмента для повышения эффективности работы и принятия решений, объяснены базовые принципы действия нейросетей и приведена стратегия их успешного применения.

«Искусственный интеллект надо воспринимать как некий усилитель, который будет масштабировать ваше мышление. Человек, который понимает, как пользоваться ИИ-агентами, экономит очень много времени», — отметил Владимир Григорьев.

О практике использования ИИ в инженерном образовании рассказал доцент кафедры медико-биологической техники физического факультета ОГУ Антон Бакаев. Проведя исторические параллели эволюции инженерного оснащения, он обратил внимание на то, что искусственный интеллект — это новый инструмент, берущий на себя создание черновых материалов, разработку шаблонов и реализацию базовых логических операций.

Результаты исследования потенциала генеративных нейросетей в преподавании русского языка как иностранного представила аспирант кафедры общей и профессиональной педагогики Института общественных наук ОГУ Виктория Полякова. Опираясь на опыт стажировки в Замбии, она проанализировала работу ИИ-систем в реальной многоязычной образовательной среде и сделала вывод о том, что в контексте стран юга Африки ключевым становится сочетание персонализации и полиглотной адаптации.

Активное обсуждение докладов участниками позволило охватить не только возможности ИИ в различных сферах, но также его ограничения и возникающие риски. Отдельно были подняты вопросы о необходимости внедрения ИИ-компетенций для студентов и создания регламента работы с искусственно сгенерированным текстом.

Управление социальных коммуникаций и новых медиа

Ошибка в тексте? Выделите её и нажмите «Ctrl + Enter».