28–29 мая сотрудники отдела по продвижению образовательных услуг и работе с выпускниками приняли участие в мероприятиях Проектно-аналитической сессии «Кадры для цифровой экономики V 1.5».

Из-за масштабных изменений на рынке труда и образования, вызванных последствиями пандемии, приоритеты мероприятий федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» будут пересмотрены. Эксперты от бизнеса, образования и государства обсудили изменения дорожных карт и предложили новые интеграции в рамках проектно-аналитический сессии.

Организаторами мероприятия выступили Центр компетенций по кадрам для цифровой экономики Университета 2035 совместно с АНО «Цифровая экономика» и Аналитическим центром при Правительстве Российской Федерации. Сессия прошла онлайн и включила открытую деловую программу и 9 проектировочных треков.

На открытых лекциях участники обсудили влияние последствий пандемии коронавируса на рынок труда в России и приняли участие в дискуссиях: как спасти рынок труда в условиях системного кризиса — опыт зарубежных стран; сможет ли цифровая экономика не допустить аналоговую бедность; как преодолеть эффект колеи и перейти от локальных изменений к комплексной трансформации системы образования; в чем особенности психологии рынка труда и что мотивирует людей обучаться в кризис.

К работе в проектных группах были приглашены представители региональных властей, федеральных министерств, рекрутинговых сервисов, центров занятости населения, исследовательских организаций институтов образования и компаний цифровой экономики: Яндекс, Mail.ru Group, 1С, РЖД, Сбербанк, Почта России, Росатом, Ростех, Мегафон, Ростелеком и другие.

В рамках отдельных треков были определены новые приоритеты мероприятий федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» и высказаны предложения по обновлению дорожных карт таких направлений, как: персональные цифровые сертификаты; независимая оценка компетенций; прогнозирование высвобождения низкоквалифицированных кадров и работников устаревающих профессий и разработка программ профессиональной подготовки с учетом возможностей базовой модели компетенций; обмен данными между образовательными организациями всех уровней при построении профилей компетенций и персональных траекторий развития человека; интеграция в глобальный рынок труда и привлечение иностранных специалистов.

Отдел по продвижению образовательных услуг и работе с выпускниками

Ошибка в тексте? Выделите её и нажмите «Ctrl + Enter».